用自然滋养孩子的灵性，让教育回到真实世界

用自然滋养孩子的灵性，让教育回到真实世界

——让自然走进课堂

编者按：2022年6月，牛背梁保护区向西安市树洞教育科技有限公司授予了“自然教育合作基地”牌匾，树洞教育多名老师也加入保护区志愿者团队，一年来，双方紧密合作，开展了丰富多彩的自然教育进校园活动。

        面对城市儿童由于自然疏离、空间减少，引发的现注意力不集中、人际关系敏感、社交退缩等现象，树洞教育与牛背梁自然保护区紧密合作，秉承接纳、守候、成长的理念，运用自然教育+心理教育+生命教育等交叉学科在多个学校开展自然教育活动，让孩子们在有限的空间里感受自然，唤醒孩子们内在的灵性之美。

老师和孩子们互动

        以在西安市宏景小学活动为例，围绕“大树文化•成长文化”校园文化，以大自然为背景，以生命教育为载体，就地取材，以学校的后花园文景公园为活动场所，开展“生命的色彩”生命教育。我们针对四年级的小学生的发展特点，依据前期的绘画测评，遵循目标性原则、发展性原则、活动性原则、主体性原则，通过韵律互动、即兴表演、绘画创作、分享表达等方式，有效地唤起儿童的“七力四感”即观察力、注意力、想象力、感受力、判断力、适应力、表现力和真实感、形象感、幽默感、节奏感，培养学生的自我效能感、同理心，降低学生的焦虑、注意力不集中、人际关系敏感、社交退缩等心理问题，提高学生心理健康水平以及社会适应能力。

        活动中我们以学生们熟悉的中国神话作为隐喻，通过“初触相遇”“触摸林间”“种子的秘密”“种子萌芽的感动”等主题，引导学生与树林植物产生连结，让学生想象并体验种子的生长过程，再由绘画的形式进行展示。借助种子的隐喻，将种子的特性与儿童的特性、种子的成长规律与儿童的成长规律紧密联系起来，不仅能提升儿童的想象和绘画能力，还能让儿童能更好的理解和回顾自己的成长过程，逐渐发展出一种对自己和他人心理状态的理解能力。

初触相见——唤醒感受力

        触觉对于儿童来说特别重要，基于触觉，孩子们开始认识这个世界，与他人建立关系，提高觉察力、感受生命的平衡以及边界，老师以《女娲补天》的神话故事为原型，讲述女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，需要助手帮她挑选12种不同的材质来补天，老师邀请学生们分两个小组，每人触摸一件物品，试着说出感受、形状、质地、与名字，认识彼此，链接情感，同时引导学生认识整个房间，感受空间，让学生感觉自己充满整个空间，提高学生存在感和自信感。

触摸林间——唤醒创造力

        以《夸父逐日》为原型讲述故事引导学生通过树叶、口罩进行创造，同时唤起敬畏心。相传夸父逐日和太阳赛跑，口渴喝干了湖泊河流，喝干了黄河、渭水，终于在奔跑的途中渴死，手杖化作邓林，成为人类的桃花源，身躯化作夸父山。自此之后每一片树林和其中所有生物都受到神灵——森林之神护佑。学生们作为森林之神的使者，被赋予神圣的任务来维护森林的平衡，他们需要用树林里的自然材质创作出自己的森林之神形象，以此来印证自己是森林之神的后代，表达他们对森林的敬畏和保护之心。

        同学们蒙着眼罩，在黑暗中探索依靠触摸树上的毛线，感受这篇树林，任凭恐惧包围自己，对神经的刺激和由此而形成的适应性反应，让学生在这个世界上获得某些生存优势，唤起原始的自信心。

种子的秘密——唤起观察力

        通过肢体探索模拟观察种子成长感悟自己的成长过程，从而理解自己，肯定自己，以绘画形式，帮助儿童感知和理解他人的情感，建立自己的链接感和归属感；

        活动伊始，教师引领同学身体蜷缩成一团，想象自己是块石头，全身紧绷——慢慢放松腿，手臂——慢慢站起来，逐渐展开双臂，放松一天学习的压力，

学生们说，像孙悟空从石头蹦出来，像盘古开天辟地，很有力量！

        心理学家科胡特说，人类需要从重要他人那里获得反映和肯定自己的价值和能力的响应，以建立自己的自尊和自信。通过“镜子游戏”让学生模范彼此动作

学生反映看着对方，感觉对方想笑，自己也就想笑；能从对方的动作感受到对方的心情，感知对方的情感很重要，从而给予对方尊重与信任。

镜子游戏

感受种子

       老师问：大树的种子需要什么才能长大？

       学生们说：需要水；需要养料和蚯蚓；需要快乐，长成快乐的大树；

       老师邀请一位同学做种子，让同学们对着该同学用动作体现自己给种子的养料。种子同学蜷缩成一团（有的同学给他学习资料，有的同学给他浇水，施肥，还有的给他修剪枝叶，零食等等）种子同学逐渐站起身来，舒展身体，代表着种子长大了。

探索秘密

萌芽的感动——唤起想象力

        活动以音乐律动、肢体探索唤起学生们的好奇心、想象力和表达力。

        据说神农氏族当年留下了一个秘密，每一个种子里面装满了神奇的秘密，谁如果连接上种子和叶子，和他们成为知心朋友，可以读懂他们的秘密：色彩情感（花纹、斑点、条纹、图案），从此就开启了大自然秘密的门，懂了他们……  

        活动开始，老师带领同学做节律运动，结束后邀请同学表演种子，周围的同学用动作表现出给种子的养料。种子长成树后，让同学们用动作表演与树相联系的事物。

        大家的九宫格不同色彩和质地的感受，进一步归类感受不同形式色彩感受，启发学生七彩的世界都有哪些景象和情感，激发同学们带着体会情绪和情感，回到生活和课堂观察，分享发现。

        通过四次活动，可以让学生在大自然中释放压力，唤醒学生的感受力、创造力、想象力以及适应力，滋养学生的灵性，让教育回到真实的世界之中。

        我们希望：

        以游戏之力，搭建桥梁，培育合作与亲密

        以笑声之力，战胜焦虑，激活成长的勇气

        以体验之力，聆听自然，吟唱生命的赞歌

        一条通往自然大美与心灵感动的道路，由此展开......

文、图/西安市树洞科技有限公司提供